PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACION FISICA
URI permanente para esta comunidad
Examinar
Examinando PROGRAMA DE ESTUDIOS DE EDUCACION FISICA por Materia "habilidades sociales"
Mostrando 1 - 2 de 2
Resultados por página
Opciones de ordenación
Ítem Aprendizaje Cooperativo y la expresión oral de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Pedro Vilcapaza”, Azángaro - 2025(IESPP Azangaro, 2025-11-13) Arpi Cari, Mayorga Sudayra; Inofuente Ccari, Gaby Lizney; Deza Maldonado, Hortensia IrisLa investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la expresión oral en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa “Pedro Vilcapaza” de Azángaro, durante el año 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y correlacional. La muestra estuvo conformada por 148 estudiantes, seleccionados por muestreo probabilístico. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario en escala Likert por cada variable. El procesamiento y análisis de datos se realizó con los programas MS Excel y SPSS v. 26, aplicando la prueba estadística Rho de Spearman para la comprobación de hipótesis. Los resultados evidenciaron que el 73,60% de estudiantes presenta un nivel regular de aprendizaje cooperativo, mientras que en expresión oral predominó también el nivel regular con un 66,20%. La correlación entre ambas variables fue positiva moderada (p= 0,747; p < 0,05), lo que confirma que un mayor desarrollo del aprendizaje cooperativo se asocia significativamente con mejores niveles de expresión oral. Asimismo, se hallaron correlaciones positivas y significativas entre las dimensiones: interdependencia positiva y contenido del mensaje (p =0,306), responsabilidad individual y colectiva con fluidez verbal (p= 0,301), interacción cara a cara y dicción oral (p = 0,2669, y habilidades sociales con uso de la voz (p = 0,953). Se concluye que fortalecer el aprendizaje cooperativo en sus distintas dimensiones contribuye de manera significativa a mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes de secundaria, evidenciando la necesidad de implementar estrategias pedagógicas basadas en el trabajo colaborativo para potenciar la comunicación oral en el aula.Ítem Habilidades sociales y estrategias de comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de la IES, INA 21 “José Domingo Choquehuanca” de Azángaro, 2024(IESPP Azangaro, 2025-11-04) Canaza Machaca, Roy Alex; Vilca Peralta, Rosi Wilson; Estofanero Cari, Mario MagdalenoEl estudio tenía por objetivo determinar la relación entre las habilidades sociales y estrategias de comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de la IES, INA 21 “José Domingo Choquehuanca” de Azángaro 2024; la investigación se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo básico, de diseño no experimental, correlacional-transversal; la muestra de estudio estuvo conformada por 57 estudiantes del segundo Grado; para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y la observación, los instrumentos fueron el cuestionario y la ficha de observación, para el análisis de datos se utilizó el software estadístico SPSS versión 23 y el MS-Excel; para determinar la relación entre las variables y sus dimensiones se aplicó el coeficiente de correlación Rho de Spearman, lo cual permitió determinar el nivel de correlación entre las variables; los resultados fueron: En la variable habilidades sociales se ha obtenido que el 59.6% estaban en el nivel regular, en la variable estrategias de comprensión lectora el 77,2% estaban en el nivel regular; se llegó a la conclusión: se evidencia relación significativa entre habilidades sociales y estrategias de comprensión lectora en estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria INA 21 “José Domingo Choquehuanca” de Azángaro, con una correlación positiva media o moderada, con un valor de Rho de Spearman (r= 0.570; p = 0.000)