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Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Azangaro”

Tesis

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https://hdl.handle.net/20.500.14581/9

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Examinando Tesis por Materia "expresión oral"

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    Aprendizaje Cooperativo y la expresión oral de los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Pedro Vilcapaza”, Azángaro - 2025
    (IESPP Azangaro, 2025-11-13) Arpi Cari, Mayorga Sudayra; Inofuente Ccari, Gaby Lizney; Deza Maldonado, Hortensia Iris
    La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo y la expresión oral en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa “Pedro Vilcapaza” de Azángaro, durante el año 2025. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y correlacional. La muestra estuvo conformada por 148 estudiantes, seleccionados por muestreo probabilístico. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento, un cuestionario en escala Likert por cada variable. El procesamiento y análisis de datos se realizó con los programas MS Excel y SPSS v. 26, aplicando la prueba estadística Rho de Spearman para la comprobación de hipótesis. Los resultados evidenciaron que el 73,60% de estudiantes presenta un nivel regular de aprendizaje cooperativo, mientras que en expresión oral predominó también el nivel regular con un 66,20%. La correlación entre ambas variables fue positiva moderada (p= 0,747; p < 0,05), lo que confirma que un mayor desarrollo del aprendizaje cooperativo se asocia significativamente con mejores niveles de expresión oral. Asimismo, se hallaron correlaciones positivas y significativas entre las dimensiones: interdependencia positiva y contenido del mensaje (p =0,306), responsabilidad individual y colectiva con fluidez verbal (p= 0,301), interacción cara a cara y dicción oral (p = 0,2669, y habilidades sociales con uso de la voz (p = 0,953). Se concluye que fortalecer el aprendizaje cooperativo en sus distintas dimensiones contribuye de manera significativa a mejorar las habilidades de expresión oral de los estudiantes de secundaria, evidenciando la necesidad de implementar estrategias pedagógicas basadas en el trabajo colaborativo para potenciar la comunicación oral en el aula.
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    Expresión oral y su relación con actos del habla en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “Pedro Vilcapaza” Azángaro, 2024
    (IESPP Azangaro, 2025-10-28) Charca Condori, Nery; Vilavilla Luque, Yakelin Mayli; Ramos Soncco, Jesús R.
    La investigación tuvo por propósito determinar la relación entre la expresión oral y actos del habla en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “Pedro Vilcapaza” Azángaro, 2024; la investigación se desarrolló con el enfoque cuantitativo, el estudio fue de tipo básico, de diseño no experimental, correlacional-transversal; la muestra de estudio estuvo conformada por 55 estudiantes obtenida por muestreo intencional; para la recolección de datos se empleó la técnica de la encuesta y de la observación; los instrumentos empleados fueron el cuestionario sistemático y la ficha de observación, para el análisis de datos se empleó el software estadístico SPSS versión 23 y el MS-Excel; para determinar la relación entre las variables y sus dimensiones se aplicó el coeficiente de correlación Rho de Spearman, lo cual permitió determinar el nivel de correlación entre las variables; los resultados fueron en la variable expresión oral el 60% se ubican en el nivel regular, en la variable actos del habla el 74,5% estaban en el nivel regular; en conclusión, se determina relación positiva entre la expresión oral y actos del habla en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria “Pedro Vilcapaza” Azángaro, con una correlación positiva fuerte, con un valor de coeficiente de correlación Rho de Spearman (r= 0.829; p > 0.000)